MOTIVASI BELAJAR ONLINE MATEMATIKA MAHASISWA BERDASARKAN GENDER
DOI:
https://doi.org/10.30863/an.v15i2.3375Keywords:
Motivasi Belajar, Pembelajaran online, GenderAbstract
This study aims to describe students' motivation to learn mathematics based on gender during online learning. The type of research used is descriptive quantitative, involving students of mathematics education study program through filling out a questionnaire instrument for learning mathematics. The data obtained were analyzed using descriptive statistics, then the research results obtained include: the mathematics learning motivation of female and male students is in the medium category. However, when viewed from every aspect of motivation to learn mathematics, female students have higher motivation than male students during online learning. So it is recommended that mathematics learning pays attention to collaboration based on gender.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar matematika mahasiswa berdasarkan gender selama pembelajaran online. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif deskriptif, dengan melibatkan mahasiswa prodi pendidikan matematika melalui pengisian instrumen angket motivasi belajar matematika. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif, kemudian diperoleh hasil penelitian antara lain: motivasi belajar matematika mahasiswa perempuan dan laki-laki berada pada kategori sedang. Tetapi, jika ditinjau dari setiap aspek motivasi belajar matematika, mahasiswa perempuan memiliki motivasi yang lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa laki-laki selama pembelajaran online. Sehingga direkomendasikan pembelajaran matematika yang memperhatikan kolaborasi berdasarkan gender.
References
Akmalia, R., & Ulfah, S. (2021). Kecemasan dan Motivasi Belajar Siswa SMP Terhadap Matematika Berdasarkan Gender di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2285–2293.
Anita, I. W. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau Dari Jenis Kelamin Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(2), 246–251.
Apsari, R. A., Sripatmi, S., Sariyasa, S., Maulyda, M. A., & Salsabila, N. H. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Media Obrolan Kelompok Multi-Arah sebagai Alternatif Kelas Jarak Jauh. Jurnal Elemen, 6(2), 318–332. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2179
Azrai, E. P., Evriyani, D., & Prastya, A. R. (2018). Hubungan Tingkat Kecemasan Siswa Dalam Menghadapi Tes Dengan Tingkat Motivasi Belajar Biologi Pada Siswa Kelas X Mia Sma Negeri 21 Jakarta. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 47–54. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.9-1.8
Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi (II). Pustaka Belajar.
Bima, W. P., Yanuarita, L., & Nurcahyo, A. (2021). Buletin Literasi Budaya Sekolah Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Online Pada Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Matematika. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(1), 13–21. https://doi.org/10.23917/blbs.v3i1.14116
Hadyansah, D. (2019). Analisis Motivasi berdasarkan Gender dan Jenis Olahraga. Jurnal Olahraga, 5(1).
Hafidz, A. A., Kusumaningsih, W., & Aini, A. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Gender. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika ISSN, 1(6), 373–380.
Harso, A., & Merdja, J. (2019). Motivasi belajar dan prestasi belajar fisika ditinjau dari jenis kelamin. SPEJ (Science and Phsics Education Journal), 3(1), 11–20.
Khoirunnisa, K., & Ulfah, S. (2021). Profil Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Matematika Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2238–2245. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.831
Malini, G. A. N. D., & Fridari, I. G. A. D. (2019). Perbedaan motivasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin dan urutan kelahiran di SMAN 1 Tabanan dengan sistem full day school. Jurnal Psikologi Udayana, 032(1), 145–155.
Mandailina, V., Syaharuddin, S., Pramita, D., Ibrahim, I., & Haifaturrahmah, H. (2021). Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Selama Pandemi Covid-19: Sebuah Meta-Analisis. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 120–129. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.955
Monica, J., & Fitriawati, D. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Google Meet Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19. National Conference on Applied Business, Education, & Technology (NCABET), 1(1), 388–394. https://doi.org/10.46306/ncabet.v1i1.32
Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646
Muthy, A. N., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis media pembelajaran e-learning melalui pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika di rumah sebagai dampak 2019-nCoV. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(1), 94–103. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i1.14356
Nasrah, & Muafiah, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(2), 207–213.
Oksara, W., & Nirwana, H. (2019). Perbedaan Motivasi Belajar Antar Siswa Laki-laki dan Siswa Perempuan. Jurnal: NeoKonseling, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.24036/00117kons2019
Pratiwi, E. W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Perguruan Tinggi Kristen Di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1–8. https://doi.org/10.21009/pip.341.1
Putra, I. P. S. A., & Wardika, I. W. G. (2021). Penggunaan Aplikasi Google Classroom dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Mahasiswa. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10(1), 111–120.
Putri Maisyarah Ammy, S. W. (2020). Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan Video Pembelajaran Sebagai Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj). Matematics Paedagogic, 5(1), 27–35. http://jurnal.una.ac.id/index.php/jmp/article/view/1354
Santana, K., Dewi, F. I. R., & Budiarto, Y. (2017). Perbandingan motivasi belajar siswa kelas V SD X, Y, Z Berdasarkan Jenis Kelamin dan Partisipasi Bimbingan Belajar. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1(2), 41–47.
Vhalery, R., Nur Alfilail, S., & Robbani, H. (2021). Persepsi Mahasiswa Tentang Pembelajaran Online “Google Classroom†Pada Minat Dan Motivasi Belajar. Intelektium, 2(1). https://doi.org/10.37010/int.v2i1.271
Woolfolk, A. (2009). Educational Psychology Active Learning Edition. Pustaka Belajar.
