PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MOTIVASI BERPRESTASI DAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SDN 315 GRESIK
DOI:
https://doi.org/10.30863/aqym.v7i2.8467Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, motivasi berprestasi dan metode pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa di SDN 315 Gresik. Dengan total 92 responden yang dipilih secara acak, data dikumpulkan untuk menganalisis dampak ketiga faktor tersebut terhadap prestasi akademik siswa. Sampel penelitian ditargetkan pada siswa kelas V dan kelas VI yang berjumlah 38 siswa. Penelitian ini menggunakan tiga variabel independen terhadap satu variabel dependen. Data penelitian akan diuji menggunakan regresi linier berganda yang sebelumnya telah diuji menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji asumsi klasik. Hasil penelitian ketiga variabel menunjukkan hasil yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa SDN 315 Gresik. Pertama, kecerdasan emosional yang meliputi pemahaman diri, pengelolaan emosi, motivasi diri, empati dan keterampilan sosial diuji untuk melihat bagaimana faktor-faktor tersebut dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Kedua, motivasi berprestasi dievaluasi untuk menentukan sejauh mana motivasi tersebut dapat menjadi prediktor penting prestasi akademik. Dan ketiga, metode pembelajaran memainkan peran penting dalam membentuk pemahaman yang akan mencapai prestasi belajar siswa khususnya siswa SDN 315 Gresik.
References
Arifin, LA, & FA Rahmadi. (2017). Hubungan Tingkat Kecanduan Gadget dengan Prestasi Belajar Siswa Usia 10–11 Tahun. Disertasi Doktor, Fakultas Kedokteran.
Asmaroini, AP (2016). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Siswa di Era Globalisasi . Kewarganegaraan Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 440-450.
Aufa, I. & K. Komarudin. (2019). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Kecemasan pada Pemain Futsal UNY Saat Menghadapi Pertandingan. Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, 8(7), 1-9.
Bakhtiarvand, F., S. Ahmadian., K. Delrooz., & HA Farahani. (2011). Pengaruh Moderasi Motivasi Berprestasi terhadap Hubungan Pendekatan Belajar dan Prestasi Akademik. Procedia-Ilmu Sosial dan Perilaku , 28, 486-488.
Damanik, R. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi Mahasiswa. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 6(1), 29-34.
Darmawan, D. (2013). Pengaruh Konsep Diri dan Kecerdasan Adversitas terhadap Motivasi Berprestasi dan Intensi Berwirausaha . Metromedia, Surabaya.
Darmawan, D. (2015). Keterkaitan Antara Modal Psikologi, Modal Sosial dan Motivasi Berprestasi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis , 5(1), 35-40.
Darmawan, D. & R. Mardikaningsih. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar Dengan Kualitas Komunikasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi. ARBITRASE: Jurnal Ekonomi dan Akuntansi , 3(1), 45-49.
Farah, M., Y. Suharsono., & S. Prasetyaningrum. (2019). Konsep Diri Dengan Regulasi Diri dalam Belajar Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(2), 171-183.
Farida, SI, & OI Khair. (2019). Kepemimpinan sebagai Dasar Kecerdasan Intelektual Mahasiswa Program Studi Manajemen di Universitas Pamulang. JIMF (Jurnal Ilmiah Manajemen Forkamma), 3(1), 46-60.
Fiftyana, BS, & Sawitri, DR (2020). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Organizational Citizenship Behavior (OCB) Pada Guru Sekolah Dasar (SD) Negeri di Kecamatan Banyumanik Kota Semarang. Jurnal Empati, 7(1), 397-405.
Goleman, D. (2003). Kecerdasan Emosional (terjemahan Termaya) . Jakarta. PT. Gramedia Pustaka Utama.
Götz, T., AC Frenzel., R. Pekrun., & N. Hall. (2005). Kecerdasan Emosional dalam Rangka Pembelajaran dan Prestasi. Kecerdasan Emosional: Buku Pegangan Internasional, 233-253.
Harahap, F., NEA Nasution, & B. Manurung. (2019). Pengaruh Blended Learning terhadap Prestasi Belajar dan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Mata Kuliah Kultur Jaringan Tumbuhan. Jurnal Instruksi Internasional , 12(1), 521-538.
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan Sistem Pendidikan Nasional untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa. Yayasan Asia , 11(2), 52-59.
Houghton, JD, J.Wu., JL Godwin., CP Neck., & CC Manz. (2012). Manajemen Stres yang Efektif: Model Kecerdasan Emosional, Kepemimpinan Diri, dan Mengatasi Stres Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen , 36(2), 220-238.
Hutomo, S., D.Akhmal., D. Darmawan., & Y. Yuliana. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Addar Press, Jakarta.
Kadir, K., AS Rahmatullah., & MN Yamin. (2023). Motivasi Belajar Santri Kalong pada Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Daarul Ulum Muhammadiyah Galur. A l Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 17(5), 3682-3696.
Kurnia, H., & J. Wahono. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa SMA Negeri 5 Yogyakarta. Jurnal Akademi Pendidikan , 12(1), 82-97.
Lembong, D., S. Hutomo., & D. Darmawan. (2015). Komunikasi Pendidikan . IntiPresindo Pustaka, Bandung.
MacCann, C., Y. Jiang., LE Brown., KS Double., M. Bucich., & A. Minbashian. (2020). Kecerdasan Emosional Memprediksi Kinerja Akademik: Sebuah Meta-Analisis. Buletin Psikologi, 146(2), 150.
Mahsun, A. (2013). Pendidikan Islam dalam Arus Globalisasi: Sebuah Kajian Deskriptif Analitis. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman , 8(2), 259-278.
Mardikaningsih, R. (2014). Faktor-Faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan , 8(1), 13-24.
Mardikaningsih, R. (2014b). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.
Mardikaningsih, R. (2019). Hubungan Motivasi Berprestasi dan Lingkungan Sosial dengan Intensitas Mahasiswa Berwirausaha. Jurnal Ekonomi dan Bisnis , 9(2), 7-13.
Mataputun, Y. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Berbasis Kecerdasan Intelektual, Emosional, dan Spiritual Terhadap Iklim Sekolah . Uwais Inspirasi Indonesia.
Muhibbin, S. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muslim, B., E. Harapan., & N. Kesumawati. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Indralaya Selatan. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains , 9(1), 149-158.
Noho, N. & FM Arvyaty. (2016). Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Negeri dan SMA Swasta di Kota Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 26-42.
Olatoye, RA, SO Akintunde., & MI Yakasi. (2010). Kecerdasan Emosional, Kreativitas dan Prestasi Akademik Mahasiswa Administrasi Bisnis. Jurnal Elektronik Penelitian Psikologi Pendidikan, 8(2), 763-786.
Riyanto, P. & D. Mudian. (2019). Pengaruh Aktivitas Fisik Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosi Siswa. Jurnal Area Olahraga , 4(2), 339-347.
Saraswati, S., R. Mardikaningsih., & T. Baskoro. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar . Bumi Aksara. Jakarta.
Sari, PI, G. Gunawan., & A. Harjono. (2016). Penggunaan Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual Pada Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi , 2(4), 176-182.
Sembiring, B., & PI Sari. (2017). Pengaruh Ekonomi Orang Tua dan Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 7 Kabupaten Tebo. SJEE (Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi) , 1(1), 113-128.
Setiawan, AR (2019). Efektivitas Pembelajaran Biologi Berorientasi Literasi Saintifik. Thabiea: Jurnal Pengajaran IPA , 2(2), 83-94.
Singh, K. (2011). Kajian Motivasi Berprestasi Dalam Kaitannya dengan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Internasional Perencanaan & Administrasi Pendidikan, 1(2), 161-171.
Slavin, RE (1996). Penelitian Pembelajaran Kooperatif dan Prestasi: Apa yang Kita Ketahui, Apa yang Perlu Kita Ketahui. Psikologi Pendidikan Kontemporer , 21(1), 43-69.
Sujarwo, S. (2011). Motivasi Berprestasi Sebagai Salah Satu Perhatian dalam Memilih Strategi Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran , 7(2), 1-12.
Sujarwo, S. (2011). Motivasi Berprestasi Sebagai Salah Satu Perhatian dalam Memilih Strategi Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran , 7(2), 1-10.
Susanti, R. (2016). Gambaran Orientasi Masa Depan Remaja dalam Bidang Pekerjaan Ditinjau dari Religiusitas dan Motivasi Berprestasi Pada Remaja Desa Sei Banyak Ikan Kelayang. Jurnal Psikologi , 12(2), 109-116.
Ula, N. (2019). Motivasi Berprestasi Siswa Sekolah Menengah dalam Pendidikan Agama Islam di Kecamatan Nisam, Aceh Utara. DAYAH: Jurnal Pendidikan Islam , 2(2), 151-167.
Wahid, AH, C. Muali., & M. Mutmainnah. (2018). Manajemen Kelas dalam Menciptakan Suasana Belajar yang Kondusif; Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan , 5(2), 179-194.
Warlizasusi, J. (2017). Reformasi Pendidikan Dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan di Kabupaten Rejang Lebong. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan , 1(2), 125-162.
Wicaksono, PN, IJ Kusuma., R. Festiawan., N. Widanita., & D. Anggraeni. (2020). Evaluasi Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Materi Teknik Dasar Passing Sepak Bola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia , 16(1), 41-54.
Wuwung, OC (2020). Strategi Pembelajaran & Kecerdasan Emosional . Scopindo Media Pustaka.
Yanti, Y., Yuliana, Y., D. Darmawan., & EA Sinambela. (2013). Psikologi Pendidikan . Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Yusnan, M., S.Omar., & S.Berngacha. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar di Sekolah Dasar. Buletin Edukasi Indonesia , 1(2), 53-57.
Zeidner, M., RD Roberts., & G.Matthews. (2002). Bisakah Kecerdasan Emosional Disekolahkan? Tinjauan Kritis. Psikolog Pendidikan, 37(4), 215-231.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
