SUPERVISI MENGAJAR PADA PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DI MADRASAH IBTIDAIYAH WILAYAH TIGA BONE
DOI:
https://doi.org/10.30863/aqym.v6i1.4414Abstract
This study aims to describe the learning supervisors carried out by madrasa supervisors for teachers in improving teaching competence in Madrasah Ibtidaiyah Region 3, Bone Regency, 2) Describe the implications of the strategy of madrasa supervisors for increasing class teacher competence in Madrasah Ibtidaiyah Region 3, Bone Regency. This type of research is qualitative using data collection techniques, namely observation, interviews and documentation. The data analysis technique is through the stages of data reduction, data presentation, data verification and drawing conclusions.
The results showed that, first, madrasas located in region 3 of Bone Regency tended to carry out learning supervision with three strategies consisting of the planning stages (preparation of supervisory semester programs, preparation of annual supervision programs, preparation of supervision programs/schedules for each school), implementation stages (supervision of equipment learning, supervising the implementation of learning in class, providing the results of a review/assessment of the results of supervision of learning in class) and evaluation stages (student learning outcomes in the form of daily tests, mid semester, and semester tests, results of national exams in arts and sports achievements, attitude achievements ( honesty, discipline, responsibility, cooperation, tolerance and others)). The second result, the implications of the madrasa supervisor's strategy for increasing the competence of class teachers in Madrasah Ibtidaiyah Region 3, Bone Regency, it can be seen that the four competencies (pedagogic, social, personality and professional) have been fostered by the madrasa supervisor. This coaching is carried out when the madrasa supervisor supervises program planning, program implementation and evaluates the results of supervision and fosters the competency of the madrasa supervisor for class teachers in Madrasah Ibtidaiyah in the Bone Regency area. This can be seen from student learning outcomes in the form of increased cognitive test results and changes affective behavior.
References
Imam Al–, Abu Zakaria Yahya bin Syaraf An-Nawawi. Riyadhus Shalihin. Terj. Achmad Sunarto. Riyadhus Shalihin. Cet. IV; Jakarta: Pustaka Amani, 1999.
Abadi, Nur dkk. Pedoman Supervisi Pengawas Madrasah dan Pengawas PAI pada Sekolah. Cet. I. Semarang: Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah, 2012.
Agus Dudung. “Kompetensi Profesional Guru (Suatu Studi Meta-Analysis Desertasi Pascasarjana UNJ)â€. dalam Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan (JKKP). Vol. 05. No. 01. 17 April 2018.
Ana Yosi, Otang Kurniaman dan Syahrilfuddin. “Analisis Kompetensi Kepribadian Guru Sekolah Dasar Gugus VII Kecamatan Tampan Kota Pekanbaruâ€. dalam Jurnal Edu Humaniora: Jurnal Pendidikan Dasar. Vol. 12. No. 02. Juli 2020.
Aqib, Zainal. Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. Cet. II; Bandung: Yrama Widya, 2009.
Astarina, Meidy. Strategi Pengawas PAI SMP/MTs dalam Meningkatkan Kinerja Guru PAI Kabupaten Bengkulu Tengah. Tesis, Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri, 2006.
Asy’ari, Hasan. Peranan Pengawas PAI dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Mayong Kabupaten Jepara. Tesis, Surakarta: Institut Agama Islam Negeri, 2014.
Bacal, Robert. Performance Management. Cet. I, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka, 2005.
Departemen Agama RI. Profesionalisme Pelaksanaan Pengawas Pendidikan (Upaya Meningkatkan Kinerja Pengawas). Cet. I. Jakarta: Depag RI, 2005.
Departemen Agama RI. Profesionalisme Pelaksanaan Pengawas Pendais. Cet. I. Jakarta: Depag RI, 2003.
Departemen Agama RI. Model-Model Pelatihan Bagi Pengawas Sekolah. Cet. I. Jakarta: Depag RI, 2005.
Departemen Agama RI. Alquran dan Terjemahannya. Cet. I. Jakarta: Depag, 1971.
Depdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cet. I. Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
Direktorat Tenaga Kependidikan. Penilaian Kinerja Guru. Cet. I. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
Ditjen dikti. Manajemen Mutu Berbasis Sekolah, Buku 3. Panduan Monitoring dan Evaluasi. Cet. I. Jakarta: Depdiknas, 2001.
Dwi Setyo Astuti, “Prosoding Seminar Nasional Pendidikan SAINS:Mengintegrasikan Nature dan Nurture untuk Memberdayakan HOTS di Era Disrupsiâ€.https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/12480/8803. Diakses Pada Rabu, 26 Mei 2021.
Fajar, Malik. Madrasah dan Tantangan Modernisasi.Cet. I. Bandung: Mizan, 1999.
Fitri Indriani. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MIâ€. dalam Jurnal Fenomena. Vol. 07. No 01, 2015.
Hartati. Implementasi Supervisi Klinis dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 2 Bone, Tesis, Bone: Institut Agama Islam Negeri, 2018.
http://citraedukasi.blogspot.com/2007/12/implementasi-tqm -di-madrasah.html.
Jaya, Surya. Strategi Kepengawasan Care and Share untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan†artikel di akses pada 3 Maret 2020 dari sumbawabaratkab.go.id/v/opini/253-strategi kepengawasan-care and share-untuk meningkatkan mutu pendidikan.html.
Joko Santoso, Surtikanti. Strategi Belajar Mengajar. Cet. I, Surakarta: UMS, 2008.
Junias Zulfahmi. “Penyususunan Program Supervisi Pendidikan pada Madrasah Kabupaten Nagan Rayaâ€. dalam Jurnal Ilmiah Peuradeun (Media kajian Ilmiah, Sosial, Politik Hukum, Agama dan Budaya). Vol. 11. No. 01. Januari 2014.
Kementerian Agama RI. Pedoman Penyelenggaraan Kelompok Kerja Pengawas. Cet. I, Jakarta: 2011.
Miles, Matthew B dan Michael Huberman.Analisis Data Kualitatif. Cet. I. Jakarta: Universitas Indonesia, 1992.
Misman. Penerapan Manajemen Kepengawasan dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri Binjai. Tesis, Medan: Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri, 2012.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Cet. I. Bandung: Rosdakarya, 2010.
Muhaimin. Rekonstruksi Pendidikan Islam. Cet. II. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2009.
Muhid. Strategi Pengawas Sekolah dalam Pengembangan Profesionalisme Kepala Sekolah Dasar pada Otonomi Daerah Kecamatan Teluk Mengkudu Kabupaten Serdang Bedagai. Tesis, Manado: Pancasarjana Universitas Negeri Manado, 2007.
Mulyasa. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Cet. I. Bandung: Rosdakarya, 2009.
Nafis, Ahmadi dan Syukran. Manajemen Pendidikan Islam. Cet. I. Yogyakarta: Laksbang Pressindo, 2011.
Nasution, S. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Cet. I. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Nata, Abuddin. Metodologi Studi Islam. Cet. VIII. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011.
Paulina, Ega. Pengaruh Kinerja Mengajar Guru dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Mutu Layanan Akademik pada SMP Se Bandung Utara. Cet. II. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2013.
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2012, Pengawas Madrasah dan Pengawas Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Bab I Pasal 1 ayat (3).
Qomar, Mujamil. Manajemen Pendidikan Islam.Cet.I. Malang: Erlangga, 2007.
Rohman, Muhammad. Strategi Dan Desain Pengembangan System Pembelajaran. Cet. I. Jakarta: Prestasi Pustakaraya, 2013.
Shulhan, HIM. Muwahid. Supervisi Pendidikan (Teori dan Praktik dalam Mengembangkan SDM Guru. Cet. I. Surabaya: Penerbit Acima Publishing. 2012.
Sudjana, Nana. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Cet. I. Bandung: Sinar Baru Algasinda, 2001.
Sudrajat, Akhmad. Konsep PenilaianKinerja Guru (http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/11/21/konsep-penilaian-kinerja-guru/.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R& D.Cet. I. Bandung: Alfabeta, 2010.
Sunaryo. Strategi Pengawas Sekolah Menengah Kejuruan dalam Upaya Peningkatan Mutu SMK Muhammadiyah Tolitoli di Kabupaten Tolitoli. Tesis, Makassar: Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Alauddin, 2015.
Syafaruddin, dkk, Manajemen Pembelajaran. Cet. I. Jakarta: Quantum Teaching, PT. Ciputat Press, 2005.
Syamsuddin. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa.Cet. I. Bandung: Rosda, 2009.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Cet. I. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1992.
Tilaar, H.A.R. Membenahi Pendidikan Nasional. Cet. I. Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Undang Undang No. 20 Tahun 2003.Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISPENAS). Cet. II. Jakarta: Kemendikbud, 2003.
Wahid, Abdul Hamid. Pengelolaan Madrasah Sentralistik: Solusi atau Masalah?. Cet. I. Jakarta: Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan, 2007.
Wheelen, David Hunger dan Thomas L. Manajemen Strategi. Cet. I. Yogyakarta: Andi, 2003.
Yatim, Badri. Sejarah Perkembangan Madrasah. Cet. I. Jakarta: Depag RI Dirjen Pembinaan Kelembagaan Agama Islam, 1999/2000.
Yudha M. Saputra. “Supervisi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Jasmaniâ€. dalam Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 17. No. 05. Juni 2011.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
