THE IMPLEMENTATION OF THE HALAQAH METHOD TO ENHANCE STUDENTS’ INTEREST AND COMPREHENSION OF THE BOOK FATHUL QORIB AT AL-HIKMAH ISLAMIC BOARDING SCHOOL, BANDAR LAMPUNG

Muhammad Muhyi; Imam Syafe'i; Eka Prasetiawati

doi:10.30863/didaktika.v20i01.11578

Authors

Muhammad Muhyi Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia
Imam Syafe'i Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Eka Prasetiawati Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/didaktika.v20i01.11578

Keywords:

Fathul Qorib; Halaqah method; Islamic boarding school; Learning interest; Students’ understanding

Abstract

This study is situated within Islamic education, particularly the pedagogy of pesantren in teaching classical Islamic texts (kitab kuning). It aims to analyze the implementation of the halaqah method in enhancing students’ learning interest and understanding of Fathul Qorib at Al-Hikmah Islamic Boarding School, Bandar Lampung. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving purposively selected teachers and students. The findings indicate that the halaqah method is implemented through four stages reading, translating, understanding, and arguing forming a hierarchical cognitive process. This method increases students’ learning interest, as shown by active participation and engagement, and improves their understanding, reflected in their ability to explain and relate the material to real-life contexts. However, higher-order thinking skills, particularly argumentation, are not evenly developed among all students. This study contributes by proposing an integrative halaqah-based learning model that combines cognitive, affective, and social dimensions, while emphasizing the importance of students’ foundational linguistic competence. These findings provide a basis for developing more adaptive and contextual models for teaching classical Islamic texts in contemporary Islamic education.

References

Addaraini, A. N., & Inayati, N. L. (2023). Penerapan Metode Halaqah Sebagai Upaya Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santriwati Kelas X Ma Al-Mukmin Surakarta. Jurnal Tarbiyah, 30(2), 272–283.

Ahmad, J., Mutaqin, D. Z., & Supardi, E. (2025). Kurikulum Pendidikan Diniyah Formal Jenjang Ulya. Minhaj Pustaka.

Alfikri, M. I. F. (2025). Strategi Pondok Pesantren Dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri (Studi Di Pondok Pesantren Al Munawwir Gringsing Kabupaten Batang). In Biannual Conference On Islamic Education (Bicoin) (Vol. 1, Pp. 1060–1080).

Arum, W., Robingun, S. E. L. S., & Asep, S. (2024). Pembelajaran Kitab Fathul Qorib Dalam Meningkatkan Pengetahuan Santri Tentang Fiqh Di Pondok Pesantren Nurun ‘Ala Nur 2 Kepencar Wonosobo. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam Учредители: Asosiasi Riset Ilmu Manajemen Dan Bisnis Indonesia, 2(1), 154–163.

Aziz, M. A., As’ari, H., & Abrori, M. S. (2025). Meningkatkan Daya Kritis Santri Melalui Forum Bahtsul Masa’il Di Pondok Pesantren Darul ‘Ulum Seputih Banyak. Al-Manar: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 14(1), 245–263.

Azizah, S. A., Djamilah, W. I. F., & Bandiy, S. N. (2025). The Grammatical Hunting: Strategi Kreatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dalam Bahasa Arab (Studi Kasus Di Kelas Vii D Mts 2 Sidoarjo). El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan Pba, 24(2), 267–280.

Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.

Darojat, M. H. (2024). Pengembangan Pemahaman Literasi Kitab Kuning Dengan Menggunakan Tekhnik Metode Halaqoh Pada Santri Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Bisma), 2(1), 212–220.

Fadhli, M., Romlah, L. S., Hijriyah, U., Sa’idy, S., Yusnita, E., & Baharuddin, B. (2025). Implementasi Metode Halaqah Dalam Pembelajaran Fiqih Santri Di Ma’had Al-Jami’ah Uin Raden Intan Lampung. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 9(1), 83–93.

Fauzi, M. L., Nurrohman, H., & Sari, L. I. (2025). Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam. Pt Arr Rad Pratama.

Hanum, M. L., Fadhilah, R. Q., Fauziah, R. N., & Permana, H. (2025). Peran Manajemen Pendidikan Dalam Mendorong Interaksi Sosial Yang Efektif Di Kelas Kolaboratif. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 667–675.

Hasana, I., Kamalya, F. M., Jalaludin, A. M., & Mulyatna, F. (2024). Profil Pengajaran Guru Dalam Kaitannya Terhadap Motivasi Dan Keterlibatan Peserta Didik Kelas Xi Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Metode Diskusi-Presentasi Dan Direct Instruction. In Sinasis (Seminar Nasional Sains) (Vol. 5).

Heryadi, I. N. A., Agustin, A. C., Irma, I., Rahmani, A., Fajriani, S. D., & Nugraha, R. M. (2025). Pemerolehan Kosa Kata Bahasa Arab Santri Baru Pondok Pesantren Riyadul ‘Ulum Wadda’wah Melalui Interaksi Sehari-Hari. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 19–30.

Hidayah, C. N., & Nu’man, M. (2025). Penerjemah Konsep Penerjemahan: Menerjemah Sebagai Konsep Berpikir Dan Syarat Penerjemah Yang Baik: Definisi Penerjemahan, Menerjemah Sebagai Konsep Berpikir, Syarat Penerjemah Yang Baik. Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 28–36.

Hidayat. (2025). Guru Inspiratif, Santri Berprestasi: Panduan Praktis Mengajar Dan Mengelola Madrasah Diniyah Takmiliyah Menuju Keunggulan. Detak Pustaka.

Hidayat, I. M., & Alfaozi, M. (2024). Relevansi Tafsir Dalam Menghadapi Isu Sosial Dan Budaya Kontemporer: Perspektif Pendidikan Islam. Halaqah: Journal Of Multidisciplinary Islamic Studies, 1(2), 271–282.

Ika, Y., Pratiwi, H. Y., & Sundaygara, C. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Keterampilan Argumentasi Siswa Melalui Model Argument Based Science Inquiry (Absi). Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 7(2), 93–100.

Ilham, I., & Sukrin, H. T. (2020). Konsep Metode Halaqah Dalam Pembelajaran Pai Dan Budi Pekerti. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(2), 113–125.

Istiqomah, E., Rahmadani, R., Kurniati, A., Yuniati, S., & Rahmi, D. (2025). Pendekatan Konseptual Dalam Memahami Analisis Real Untuk Pemula. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(5), 79–89.

Janah, K. N. (2022). Pembentukan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Halaqah Pada Pembelajaran Fikih Di Pondok Pesantren Riset Al-Khawarizmi Mijen Semarang. Skripsi. Indonesia, Jawa Tengah, Semarang: Uin Walisongo Semarang.

Kuncoro, C. A. M., & Turahmat, T. (2025). Strategi Scaffolding Pada Zone Of Proximal Development (Zpd) Dalam Pembelajaran Teks Cerpen Berlatar Sejarah Kelas Xi Sma Islam Sultan Agung 3 Semarang. Deiktis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(2), 1049–1061. Https://Doi.Org/10.53769/Deiktis.V5i2.1403

Laksono, T. A., & Izzulka, I. F. (2022). Evaluasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4082–4092.

Larasati, P., Ambarawati, M., & Avianty, D. (2025). Kegiatan Bimbingan Belajar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Smp Di Dusun Genengan Desa Tlogoagung Kabupaten Bojonegoro. Jpm Pambudi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(02), 78–82.

Maghribi, S. P., & Mujahadah, K. S. (2025). Strategi Pondok Pesantren Dalam Meningkatkan Proses Belajar Siswa Di Pondok Pesantren Nida Al-Qur’an Temanggung. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1).

Mahmud, A., & Nufus, T. Z. (2025). Manajemen Integrasi Kurikulum: Dalam Peningkatan Mutu Lulusan Pondok Pesantren. Penerbit Filomedia Pustaka.

Marjuni, H. A., & Iqbal, M. (2022). Implementasi Pengajian Halaqah Dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik Melalui Pengajian Kitab Kuning Di Madrasah As’adiyah Pusat Sengkang Kabupaten Wajo. Inspiratif Pendidikan, 11(2), 276–291.

Masruroh, L., Sholikhudin, M. A., & Hadi, M. N. (2025). Efektivitas Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Fathul Qorib Untuk Peningkatan Kemampuan Membaca Kitab Madin Darut Taqwa, Purwosari Pasuruan. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 71–82.

Mawardi, K., Masykur, Z. M., & Mawardi, M. H. (2025). Pembelajaran Sejarah Islam Dengan Metode Bandongan Di Pondok Pesantren Aswaja An-Nahdliyah Panembahan Banteran Sumbang Banyumas. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 4(3), 105–120.

Mubarak, H. (2025). Cognitive Developmental Jean Piaget Dalam Pembelajarannya. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 703–715.

Muhammad Irfan Syahroni, M. S. I. (2025). Integrasi Kurikulum Pendidikan Pesantren Dalam Perguruan Tinggi:(Konsep, Praktik, Dan Model Pembelajaran Pai). Dunia Penerbitan Buku.

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, Dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-Issn: 3026-6629, 2(3), 793–800.

Nurung, M., Karadona, R. I., & Sari, A. P. (2025). Peran Kegiatan Keagamaan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Pondok Pesantren Qur’an Markaz Imam Malik. Semar: Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 61–69.

Putra, N. H., & Rofi’ah, S. (2023). A Critical Analysis Of The Challenges In Teaching Kitab Kuning From A Pesantren Pedagogical Perspective. Journal Of Islamic Education And Pesantren, 3(2), 104–113.

Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.

Sadali, S. (2020). Eksistensi Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 53–70.

Salam, M. Y., Suharmon, S., Shidqi, M. H., Yozi, S., & Jistito, D. (2025). Tradisi Keilmuan Pesantren Melalui Integrasi Sorogan Dan Bandongan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Sumatera Barat. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(2), 27–46.

Saputra, A., Wahid, S., & Nurdin, N. (2025). Pengaruh Persepsi Atas Pendekatan Pembelajaran Saintifik Dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Santri (Survei Pkpps Jakarta Timur). Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 169–182.

Seprya, R. (2025). Digitalisasi Halaqah Qur’aniyah: Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Online Untuk Ibu-Ibu Di Rbaa (Rumah Belajar Al-Qur’an) Bunnayyah Pekanbaru. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 2(2), 88–103.

Sholihah, I., Salsabila, N. Y., Aminatu, S., & Suparman, M. F. (2025). Penerapan Teori Belajar Jean Piaget Di Pondok Pesantren Nur Hidayah. Journal Of Educational Research And Community Service, 1(4), 348–356.

Sholihah, R. M., Rahminawati, N., & Nur’aeni, U. (2025). Model Pembelajaran Keagamaan Berbasis Peer Group Dalam Ikatan Remaja Masjid (Irma) Di Man Bandung Barat. In Bandung Conference Series: Islamic Education (Vol. 5, Pp. 509–516).

Sofi, M., Ainiy, N., Ni’am, M., & Siddiq, S. M. (2024). Refleksi Kegiatan Pembelajaran Mahfudzat Pada Halaqah Ba’da Maghrib Di Pondok Pesantren Anwarul Huda Kota Malang. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Uin Syarif Hidayatullah Jakarta (Vol. 1, Pp. 215–229).

Ulfa, M. (2022). Metode Sorogan Kitab Untuk Pemahaman Nahwu (Imrity) Pondok Pesantren Assunniyah Kencong Jember. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 5(01), 65–82.

Wanto, W. (2025). Peran Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Religius Di Kalangan Remaja Milenial (Studi Konseptual Di Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan). Al Wajiz: Journal Of Sharia And Economics Studies, 1(1), 21–30.