The Influence of the AIR (Auditor Intellectually Repetition) Model on Middle School Students' Interest in Learning Islamic Religious Education

Rizka Mirda Aulia; Erlina; Sunarto

doi:10.30863/didaktika.v19i02.10796

Authors

Rizka Mirda Aulia Universitas Islam Negri Raden Intan Lampung, Indonesia
Erlina Universitas Islam Negri Raden Intan Lampung, Indonesia
Sunarto Universitas Islam Negri Raden Intan Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/didaktika.v19i02.10796

Keywords:

pengaruh, Islamic Education, Learning Interest

Abstract

The low interest of students in learning Islamic Religious Education (PAI), especially in the indicator of "preferring statements", is an important concern in the world of education today. Minimal interaction with the material, limited variety of learning activities, and the dominant use of conventional methods that are one-way are the main factors in the low enthusiasm for learning of students. This study aims to determine the effect of the Auditor Intellectually Repetition (AIR) learning model on students' interest in learning Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 1 Bandar Lampung. The AIR model emphasizes three main aspects, namely Auditory (listening), Intellectually (thinking), and Repetition (repetition) which are designed to encourage active and enjoyable student involvement. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and a post-test only control group design. The research sample was selected through simple random sampling, consisting of two classes: the experimental class (VII 3) which received the AIR model treatment and the control class (VII 5) with conventional learning. The research instrument was a non-test questionnaire with a Likert scale on the indicator of "preferring statements". Data were analyzed using a pooled variance t-test after meeting normality and homogeneity requirements. The results showed a significant effect of the AIR model with a significance value of 0.000, indicating that this model was effective in increasing interest in learning Islamic Religious Education (PAI).

References

Anggraini, N. A., Ningsih, E. F., Choirudin, C., Darmayanti, R., & Triyanto, D. (2022). Application of the AIR learning model using song media to improve students’ mathematical representational ability. AMCA Journal of Science and Technology, 2(1), 28–33. https://doi.org/10.51773/ajst.v2i1.264

Apriyani, R., Nugraha, U., & Yuliawan, E. (2022). Minat Siswa Teradap Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Kelas X Sma Negeri 12 Kota Jambi Pada Masa New Normal. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 6(1), 38–44. https://doi.org/10.37058/sport.v6i1.5022

Aulia, R. P., Prihatin, J., & Siswati, B. H. (2023). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Keberhasilan Belajar Siswa Dengan Penerapan Buku Ajar Elektronik Sistem Ekskresi Berbasis Brain-Based Learning (Bbl) Dilengkapi Video Dan Diagram Roundhouse. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 11–17. https://doi.org/10.31849/bl.v10i1.13435

Aziz, M. B., & Amir, A. N. (2025). Evaluating Value-Based Vocational Education Using Logic Model: A Qualitative Inquiry in Islamic Higher Education. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(3), 700–715.

Badawi, J. A., Pertiwi, R. P., & Dewi, S. E. K. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Air ( Auditory , Intellectualy , Repetition ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Nusa Tenggara. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(2), 209–219.

Caronika, D., Voni, C., & Oinike, L. (2023). Model ( Air ) Terhadap Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 7 Pematang Siantar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 1567–1582.

Chintya, N., Supriyadi, & Akhyar, F. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Hasil Belajar Tematik. PEDAGOGI: Jurnal Pendidikan Dasar, 8 (1)(1), 56–65.

Dalimunthe, M. I. (2020). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi. Jurnal Mutiara Akuntansi, 5(2), 99–108.

Ega Tria Karisma, Deka Setiawan, dan I. O. (2022). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN KELAS IV SDN JLEPER 01. Jurnal Prasasti Ilmu. Volume 2 Nomor 3 Hlm. 121-126, 2, 121–126.

Eka Dewi Asih. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas X di SMKN 1 Dumai Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Tadzakkur, 2(1), 23–37. https://doi.org/10.57113/taz.v2i1.121

Ekasari, E. R. R., & Trisnawati, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X OTKP di SMKN 2 Buduran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 236–245. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p236-245

Fadillah, R. W., Suwarma, I. R., Education, N. S., Indonesia, U. P., & Java, W. (2025). INNOVATIVE SCIENCE LEARNING STRATEGIES : COMBINING AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION ( AIR ).

Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735

Herpratiwi, & Tohir, A. (2022). Learning Interest and Discipline on Learning Motivation. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(2), 424–435. https://doi.org/10.46328/ijemst.2290

Komari, M., Widiyaningrum, P., & Partaya, P. (2022). Development Of Pop Up Book To Increase Interest and Learning Outcomes. Journal of Innovative Science Education, 11(1), 22–29. https://doi.org/10.15294/jise.v10i1.46881

Laila, S., & Siregar, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, Repetition) Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa SMA Al-Hidayah Medan T.P 2017/2018. Journal of Indonesia, 2(May), 49–53.

Lubis, R., Harahap, M. S., & Tarihoran, P. P. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid 19. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 134–141. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.2686

Mahaardhika, I. M., Putra, P. A. G. S., Dewi, N. P. A. A. K., & Wirsiasih, K. (2022). Pengembangan Motivasi Diri dan Perencanaan Karir Siswa SMK PGRI 3 Denpasar Melalui Bimbingan Karir. PKM Widya Mahadi, 3(1), 194. https://doi.org/10.5281/zenodo.7447620

Mahdalena, M. (2022). Pengaruh minat belajar, dukungan orang tua dan lingkungan belajar terhadap perilaku belajar siswa dan hasil belajar siswa (Studi Faktor Yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4,5 dan 6 Pada SDN Binuang 4 da. Kindai, 18(2), 332–351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803

Malimbe, A., Waani, F., & Suwu, E. A. A. (2021). Dampak Penggunaan Aplikasi Online Tiktok (Douyin) Terhadap Minat Belajar di Kalangan Mahasiswa Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Politik. Ilmiah Society, 1(1), 1–10.

MELASARI, R. (2021). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasaran Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi Di Universitas Islam Indragiri. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 10(1), 24–34. https://doi.org/10.32520/jak.v10i1.1645

Nur Hidayah, S., Zulaihati, S., & Sumiati, A. (2023). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Di Smk Negeri 46 Jakarta. Prosiding Konferensi Ilmiah Akuntansi, 10(2), 101–120.

Nur, T. N. (2025). The Effectiveness of Using Demonstration Method and AIR ( Auditory , Intellectually and Repetition ) Learning Model to Improve Students ’ Ability Writing Procedure Texts ( Case of the 9 th grade Students of MTs Muhammadiyah Nalumsari Jepara ). 7(3), 169–181.

Nurhayanti, H., Hendar, H., & Dewi, S. (2020). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Pada Kelas Iv Mi Hidayatul Muta’Alimin Kota Bekasi. Jurnal Tahsinia, 1(2), 108–116. https://doi.org/10.57171/jt.v1i2.170

Octavia, S. W., Septiani, N., Sinaga, F., & Qoidah, N. N. (2023). Analysis of the Relationship in Learning Interest To Learning Outcomes Static Fluid Material in Senior High School. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 7(1), 22–26. https://doi.org/10.22437/jiituj.v7i1.26696

Palguna, I., Parwati, N., & Divayana, D. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY , INTELLECTUALLY , REPETITION BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN I-SPRING TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Program Studi Teknologi Pembelajaran Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 56–75.

Putri, N., & Pandia, E. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Air (Auditory, Intellectually, Repetition) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Gebang. Bioma, 4(2), 12–17.

Qodarwati, A. E., Respati, R., & Nugraha, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Kemampuan Musikalitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1495–1507.

Rahayuliana, R., & Watini, S. (2022). Implementasi Reward Asyik Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak di RA Nurul Hidayah Batam. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1659. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1659-1666.2022

Rahma, N. A. (2023). The Effect of Implementation of Attention Relevance Confidence Satisfaction Learning Model on Interests and Learning Outcomes of Students on Quadrilateral Materials. Indonesian Journal of Education & Mathematical Science, 4(2), 63–72. https://doi.org/10.30596/ijems.v4i2.14576

Rahmi, I., Nurmalina, N., & Fauziddin, M. (2020). Penerapan Model Role Playing Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 2(1), 197–206. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1164

Ramadhani, Y. G., & Dewi, N. R. (2022). Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII Materi SPLDV dengan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 500–506.

Ria Fajrin Rizqy Ana. (2021). Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Kelas IV SDN Kamulan 02 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar. Inventa, 5(2), 177–186. https://doi.org/10.36456/inventa.5.2.a4264

Riswanto, R., Afriani, Z. L., & Adini, V. P. (2022). The Effect of Auditory, Intellectually, And Repetition (Air) Model on Students’ Reading Comprehension at Eleventh Grade of SMAN 8 South Bengkulu. ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education, 6(2), 429. https://doi.org/10.29240/ef.v6i2.5624

Safriani, E., Rahmi, A., & Pebriani, Y. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Air (Auditory, Intellectually, Repetition) Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA N 1 Koto Salak. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 2(1), 28–36. https://doi.org/10.58218/alinea.v2i1.157

Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Materi Vektor Di Kelas X Mipa 3 Sman 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17969

Siburian, A., Siahaan, E. A., Naibaho, D., Pendidikan, J., Kristen, A., Agama, I., & Tarutung, K. N. (2023). Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 11202–11209.

Sihombing, J. S., Purnawan, P. E., Sababalat, K. Z., & Tafonao, T. (2024). Analisis Faktor Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 106–118. https://doi.org/10.62282/juilmu.v1i2.106-118

Sitanggang, A. A., Simatupang, H., Gultom, R., Simorangkir, N., & Simangunsong, R. K. . (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP MINAT BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 SOSORGADONG. 3(4), 1–23.

Siti Patimah, S. P., Ana Setiani, & Yanti Mulyanti. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) Dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JIPMat, 9(1), 62–74. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.364

Solehah, N. N., Saputra, H. H., & Setiwan, H. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 20 Ampenan pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 229–235. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.449

Sukarmin, & Lasaima, O. (2023). Jurnal Attending Jurnal Attending. 2(2), 475–484.

Suryani dan Mirnawati. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Minat Belajar Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 45–56.

Susanti, I., Lokaria, E., & Sintia, A. (2022). Pengaruh Model Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi Sma N 5 Lubuklinggau. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(1), 45–51. https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i1.369

Sutikno, Y., Hosan, H., & Irawati, I. (2021). Minat Belajar Mahasiswa STAB Maitreyawira. Jurnal Maitreyawira, 2(2), 35–42. https://doi.org/10.69607/jm.v2i2.45

Syahid, L., Djabba, R., & Mukhlisa, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Barru. Pinisi Journal of Education, 1(2), 2189–2198.

Syarif, N. Q., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. N. (2024). ( AIR ). 1(5), 7–15.

Syazali, M., Iqoh, U., Mufty, V. F., & Rahmawati, Y. (2021). Auditory intellectually repetition learning model and trade a problem learning model on row and series algebraic material: The influences on numerical skills. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012104

Tanjung, Y. P. (2022). Hubungan Minat Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Di Mis Nurul Hikmah Ujung Padang. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(1), 102–119. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13108

Utari, P. A., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Memecahan Masalah Siswa Pada Pelajaran Matematika menggunakan Model Pembelajaran PINTAR. Journal on Teacher Education, 4, 195–207.

Yolanda, S., & Meilana, S. F. (2021). Pengaruh Aplikasi Quizizz Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 915–921. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1286