Implementasi Media Bahan Alam Terhadap Pemahaman Konsep Bilangan Pada Anak Usia Dini 2 - 3 Tahun di SPS Al - Wildan Manyarsidomukti

Umu Salamah; Ayunda Sayyidatul Ifadah; Rr. Agustien Lilawati

doi:10.30863/didaktika.v19i02.10735

Authors

Umu Salamah University of Muhammadiyah Gresik, Indonesia
Ayunda Sayyidatul Ifadah University of Muhammadiyah Gresik, Indonesia
Rr. Agustien Lilawati University of Muhammadiyah Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/didaktika.v19i02.10735

Keywords:

Bahan alam, konsep bilangan, Anak usia dini, numerasi, pembelajaran konkret

Abstract

Pembelajaran numerasi pada anak usia 2–3 tahun memerlukan media konkret yang dapat mendukung proses eksplorasi sensorik dan pemahaman bilangan secara nyata. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media bahan alam dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan pada anak usia dini di SPS Al-Wildan Manyarsidomukti. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus melalui observasi partisipatif dan dokumentasi untuk menggambarkan respons anak selama kegiatan menghitung, membandingkan jumlah, mencocokkan angka, dan menyebutkan urutan bilangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media bahan alam seperti batu, daun, kerang, dan pasir mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan kemampuan anak dalam mengenali bilangan hingga tiga, membedakan banyak dan sedikit, serta mengurutkan angka secara benar. Kesimpulannya, media bahan alam efektif sebagai alternatif pembelajaran kontekstual yang mendukung perkembangan numerasi anak usia dini.

References

Aziz, M. B., & Amir, A. N. (2025). Evaluating Value-Based Vocational Education Using Logic Model: A Qualitative Inquiry in Islamic Higher Education. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(3), 700–715.

Aziz, M. B., Nurhasanah, R., Abidin, A. A., Dwiyama, F., & Toha, M. (2024). Cultural Heritage as a Driver of Educational Choices: Evaluating the Role of Bugis Values in the Selection of Islamic Private Schools in Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(3), 726–741.

Chodijah, S. (2021). Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Anak Usia 5-6 Tahun. Action Research Journal, 1(2), 200–206.

Hidayah, M. A., Wulandari, D., Putri, F. A., Khotijah, S., Sulistiawati, S., & Ariyanti Wulan. (2025). Perkembangan Pada Anak Menurut Santrock. Early Childhood Journal, 3(2), 88–101. Https://Doi.Org/10.30872/Ecj.V3i2.4856

Jalil, N., Salmiati, S., Fuadi, M. N., Fadhilah, N., & Nilmayanti, N. (2025). Penggunaan Media Loose Parts Untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Aulad: Journal On Early Childhood, 8(2), 889–897. Https://Doi.Org/10.31004/Aulad.V8i2.1022

Jayanti, Y. R. T., Lestariningrum, A., & Nugroho, I. H. (2022). Improving Early Children’s Mathematics Ability Through Natural Materials Learning Sources. Early Childhood Education And Development Journal, 4(1), 15–24.

Kaharuddin. (2021). Kualitatif : Ciri Dan Karakter Sebagai Metodologi. Equilibrium : Jurnal Pendidikan, Ix(1). Http://Journal.Unismuh.Ac.Id/Index.Php/Equilibrium

Kurnia, R. (2022). Model Pembelajaran Numerasi Berbahan Alam Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Awal Di Tk Hajar Aswad Makassar. Edukids : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.19109/Ra.V8i1.21699

Malahati, F., Ultavia, A. B., & Jannati, P. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. In Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 11, Issue 2). Https://Doi.Org/10.46368/Jpd.V11i2.902

Patiung, D., Ismawati, I., Herawati, H., & Ramadani, S. (2019). Deteksi Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini . Indonesian Journal Of Early Childhood Education , 2(1), 25–38.

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles Dan Huberman. Journal Of Management, Accounting, And Administration, 1(2), 77–84. Https://Doi.Org/10.52620/Jomaa.V1i2.93

Rahim, A. (2025). Pentingnya Mengembangkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Sejak Usia Dini Di Daerah Makassar. Sabajaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 246–252.

Ramadhani, F. A., Latang, L., & Asmawati. (2024). Global Journal Of Edu Center Pemanfaatan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I Upt Spf Sd Inpres Bertingkat Labuang Baji Artikel Info Abstrak (Vol. 1). Https://Doi.Org/10.35458

Roostin, E. (2021). Analisis Kemampuan Konsep Bilangan Anak Usia 3-4 Tahun Dengan Media Montessori Number Rods. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 801–808. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i2.1093

Shafura, S., & Adhani, D. N. (2022). Analisis Media Berbahan Dasar Rambut Jagung Untuk Meningkatkan Pengenalan Bilangan Anak Usia Dini. Al Abyadh, 5(2), 97.

Shalilihat, H. M., Panggabean, R. D. E., & Paulina, E. (2023). Penerapan Lagu Bermain Dan Berhitung Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan. Journal Abdimas Mutiara, 4(2), 336–342.

Sugiarti, D., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Wulandari, H., & Zakarneh, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 833–842.

Supiati, S., Damayanti, E., & Ismail, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Penggunaan Media Balok Cuisenaire Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal Of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 392–402. Https://Doi.Org/10.35473/Ijec.V4i2.1463

Syarfina, S., Masruroh, S., Masyitah, N., Sahpitri, Y., & Pratiwi, A. D. (2023). Digital Game In Young Children’s Numeracy Skill: An Innovation Through Learning Media Development. Child Education Journal, 5(3), 155–164. Https://Doi.Org/10.33086/Cej.V5i3.5458

Vyanti, A., Cindrya, E., & Imtihana, A. (2025). Penerapan Pembelajaran Sentra Bahan Alam Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Sekolah Alam Palembang. Significant: Journal Of Research And Multidisciplinary, 4(1), 8–13. Https://Doi.Org/10.62668/Significant.V4i01.1495

Vygotsky, L. S. (1978). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press.

Widyastuti, T. M., & Rahmawati, D. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Bilangan Angka Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 286–302. Https://Doi.Org/10.22373/Bunayya.V9i2.23822

Yin, R. K. ,. (2018). Case Study Research And Applications : Design And Methods (L. Fargotstein & E. Wells, Eds.; Sixth Edition). Sage Publisher.

Yuliarti, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Ular Tangga Di Taman Kanak-Kanak Sadar Bakti Sungai Aur Pasaman Barat. Jrti (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 3(2), 101–106. Https://Doi.Org/10.29210/300327800

Zuhra, H., Astawa, I. M. S., Takasun, T., & Maharani, M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Menggunakan Media Loosepart Pada Kelompok B1 Usia 5-6 Tahun Di Paud Rinjani Dw Universitas Mataram. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 161–168.

Zulfirman, R. (2022). Implemetasi Metode Outdoor Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Man 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 147–153. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30596/Jppp.V3i2.11758