Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Desa Sawah Riau (Tantangan dan Solusinya)
DOI:
https://doi.org/10.30863/awrq.v4i1.3199Keywords:
Pembelajaran Bahasa Arab, MTs. Desa Sawah, Tantangan dan SolusiAbstract
Masih ada anggapan di benak peserta didik bahwa bahasa Arab kurang penting, yang membuat kurangnya keinginan/minat peserta didik untuk belajar bahasa Arab, bahkan menganggap bahasa Arab sebagai hal yang menakutkan, belajar bahasa Arab di Mts. Sawah Kab. Desa Kampar sudah dilakukan secara maksimal, namun dilihat dari hasil belajarnya masih banyak yang memiliki nilai di bawah rata-rata. Dengan mengetahui masalah, peneliti harus berusaha mencari solusi agar pembelajaran sesuai dengan apa yang diharapkan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang mendeskripsikan atau memaparkan permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Mts. Sawah Kab. Desa Kampar. Penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi di lapangan untuk memperoleh informasi/data. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penyebab permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Mts. Sawah Kab. Desa Kampar adalah aspek kebahasaan (meliputi: bunyi, tulisan, mufrodat, dan tata bahasa) dan aspek nonlinguistik (meliputi: lingkungan, guru, metode, media/sarana prasarana, dan motivasi).
References
Alfaini, Sania, و Siti Nurilngin. "Problematika dan Solusi Pembelajaran Daring Bahasa Arab via WhatsApp Group". Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 2 (2021): 133–147. https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/4242.
Arifin, Ahmad. "PERKEMBANGAN BAHASA ARAB DAN PENGAJARANNYA DI INDONESIA". Jurnal Al-Maqayis 3, no. 1 (2016): 17–37.
Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Rosdakarya, 2011.
Jamil, Husnaini, و Nur Agung. "Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif". Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 1 (2022): 38–51.
Muhith, Abdul. METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: Penerapan Quantum Learning, 201ب.م.
Mukrandi. "PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MASA PANDEMI COVID-19 DI MIN 1 KOTAWARINGAIN TIMUR". Jurnal Paedagogie Media Kependidikan, Keilmuan dan Keagamaan 8, no. 2 (2020): 34.
Nurlan, F. Metodologi penelitian kuantitatif. Pertama. CV. Pilar Nusantara, 2019.
Rokhmany, Sa’diana. "Problematika Maharah Al-Kalam Siswa Di MTs Negeri 1 Brebes". IAIN Pekalongan, 2019.
Sauri, Sofyan. "Sejarah Perkembangan Bahasa Arab Dan Lembaga Islam Di Indonesia". Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southest Asia 5, no. 1 (2020): 73–88.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Al-fabeta, 2018.
Syuhadak. "Pembelajaran Bahasa Arab bagi muslim Indonesia". Naskah Pidato Ilmiah pada Rapat terbuka Senat UIN Malang (2006).
Zakiatunnisa, Dinda Alfian Sukma, و Masiva Nada Faidah. "Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dan Solusinya Bagi Non-Arab". Prosiding Semnasbana IV UM Jilid 2 4, no. 2 (2020): 489–498.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Al WARAQAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
