Strategi Pengembangan Maharah Istima' Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Sintesis Kajian Teoretis Dan Praktis
Keywords:
Listening Skills, Arabic Language Teaching Strategies, Interactive StrategyAbstract
he significance of comprehensive Arabic language proficiency, especially listening skills (maharah istima’), is very important as a basis for interaction and understanding information. However, learning maharah istima’ in Indonesia still faces various linguistic and non-linguistic challenges, such as the speed of native speakers, the limited vocabulary of students, and traditional teaching methods that are not very interesting. This study aims to explore various strategies for developing maharah istima’ in Arabic language instruction based on a review of both theoretical and practical literature.The method used is qualitative literature research, with data collected from various written sources such as books, journal articles, dissertations, and theses, through scientific databases such as Google Scholar and SINTA-accredited journals. Data analysis was conducted through data reduction, presentation of data according to strategy categories, and drawing conclusions. The research findings identified four main effective strategies: audio-visual media-based strategies, interactive strategies, language environment-based strategies (bi’ah lughawiyyah), and contextual approach strategies. These four strategies, if implemented appropriately, can overcome various challenges in istima’ learning. However, their implementa tion still faces obstacles such as limited facilities and teacher competence.
References
Agus, Al Ihksan, dan Risma Nurlim. Studi Literatur. t.t.
Amanah, Firma Pradesta. TEORI KRASHEN SEBAGAI SOLUSI PEMECAHAN MASALAH KEMAMPUAN BERBICARA PADA PEMBELAJAR BAHASA INGGRIS DI INDONESIA. t.t.
Arifin, Adip. “The important of input in the second/foreign language learning.” Diakses 27 Juni 2026. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=JIZeYscAAAAJ&citation_for_view=JIZeYscAAAAJ:d1gkVwhDpl0C.
Asbarin, Asbarin, dan Nabila Nailil Amalia. “Tantangan dan Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Santri MTs Al-Irsyad Tengaran 7 Kota Batu.” AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 2 (2022): 19–28. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i2.3033.
Atika Nur Ardila Hasibuan, Nadya Kartika, Rozi Sakhbana Hasibuan, dan Sikni Sari Siagian. “Teori Kontekstual Sebagai Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab yang Menarik.” Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 2, no. 1 (2023): 106–14. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i1.956.
Belanisa, Fadilah, Fachrur Razi Amir, dan Desky Halim Sudjani. “E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa.” Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 1 (2022): 1–12. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4754.
Ema Safinatun Naja, NIM: 1420421029. “PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DAN PERKEMBANGAN BAHASA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH KECAMATAN WONOBOYO KABUPATEN TEMANGGUNG.” Masters, UIN Sunan Kalijaga, 2016. https://doi.org/10/2/1420421029_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf.
Hamidah, Hamidah, dan Marsiah Marsiah. “Pembelajaran Maharah Al-Istima’ dengan Memanfaatkan Media Youtube: Problematika dan Solusi.” Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya 8, no. 2 (2020): 147–60. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i2.2282.
Handayani, Sri dan Syafi’i. “Pemanfaatan Video Animasi Youtube Untuk Meningkatkan Pengembangan Maharah Istima’ Bahasa Arab.” Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 2 (2022): 104–15. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i2.6138.
Hasibuan, Atika Nur Ardila, dan Nadya Kartika. “Teori Kontekstual Sebagai Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab yang Menarik.” Diakses 27 Juni 2026. https://www.researchgate.net/publication/384118937_Teori_Kontekstual_Sebagai_Pendekatan_Pembelajaran_Bahasa_Arab_yang_Menarik.
Hijriyah, Umi. MENYIMAK STATEGI DAN IMPLIKASINYA DALAM KEMAHIRAN BERBAHASA. t.t.
Hsb, Ahmad Husein, Raditya Ananda, Hariyanti Sir, Latif Maulana, dan Rizka Sari. “Analisis Strategi Pembelajaran Istima’ Dalam Meningkatkan Hubungan Interpersonal.” AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6, no. 1 (2025): 1.
Huda, Vina Hikmatul, Nana Jumhana, dan Ahmad Faroji. “PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN MAHARAH KALAM PADA SISWA DI MTS AL-HIDAYAH CIOMAS SERANG.” Proceeding of Annual International Conference on Islamic Education and Language (AICIEL), 30 November 2023, 1106–14.
Ilmiani, Aulia Mustika, dan Abdul Muid. “BI’AH LUGHAWIYYAH ERA SOCIETY 5.0 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL MAHASISWA.” Arabi : Journal of Arabic Studies 6, no. 1 (2021): 54. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.348.
Indriani Permata Kusumadewi, Itsnaini Muslimati Alwi, dan Sanjaka Yekti. “Efektivitas Media Audio Visual terhadap Keterampilan Istima’ di MI Muhammadiyah Gembuk 1.” Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab 4, no. 2 (2022): 1–9. https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i2.1222.
Jauhari, Qomi Akid. PEMBELAJARAN MAHARAH ISTIMA DI JURUSAN PBA UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG. 3, no. 1 (2018).
Khalilullah. STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB AKTIF (KEMAHIRAN ISTIMA’ DAN TAKALLUM). 8, no. 02 (2011).
Kurniati, Eka. “Teori Sosiokultural Vygotsky Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2025): 19–24.
Magdalena, Ina, Nurul Ulfi, dan Sapitri Awaliah. “Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa Pada Siswa Kelas IV Di SDN Gondrong 2.” EDISI 3, no. 2 (2021): 243–52. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1336.
Massitoh, Euis Intan. “ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA KETERAMPILAN MENYIMAK.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 3 (Oktober 2021): 330–33.
Mubasyiroh, Abila Al, dan Muhammad Afthon Ulin Nuha’. “IMPLEMENTASI TEKNOLOGI DALAM MAHARATUL ISTIMA’ DI LINGKUNGAN MADRASAH DINIYAH AR-RIDHO (JOMBANG).” Al-Fakkaar 6, no. 1 (2025): 17–39. https://doi.org/10.52166/alf.v6i1.8154.
Mufid, Miftahul, M. Iqbal Tawakkal, dan Mujahid Mujahid. “Interpretasi Makna Denotasi dan Konotasi dalam Lagu ‘Wa Ana Ma’ak’ oleh Mohammed Alsahli / Interpretation of the Meaning of Denotation and Connotation in the Song ‘Wa Ana Ma’ak’ by Mohammed Alsahli.” Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1 (2024): 117. https://doi.org/10.36915/la.v5i1.230.
Naja, Ema Safinatun. PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DAN PERKEMBANGAN BAHASA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH KECAMATAN WONOBOYO KABUPATEN TEMANGGUNG. t.t.
Nurhidayati. JENIS DAN SEBAB KESULITAN YANG DIHADAPI OLEH MAHASISWA DALAM MENYIMAK TEKS BAHASA ARAB. no. 1 (01 2004).
Rahman, A. Abdul. EFEKTIVITAS MEDIA LAGU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ISTIMA’ PESERTA DIDIK KELAS X IKA MAN 1 SOPPENG. 2020.
Rahman, Salwa Azizah, Khoirunnisa Maharani, Arif Rahman Hakim, Muhammad Rifky Fauzan, dan Ahmad Fu’adi. “Manfaat Pembiasaan Istima’ dalam Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia.” Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra 2, no. 1 (2024): 251–56. https://doi.org/10.61132/bima.v2i1.588.
Rajabi, Elfina Sabilia. “Metode pembelajaran maharah al-istima’ di kelas PKPBA UIN Malang.” Maliki Interdisciplinary Journal 1, no. 5 (2023): 5.
Rosyidah, Ainun, dan Abdul Basid. ANALISIS DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR MAHARAH AL-KITABAH MAHASISWA JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ARAB ANGKATAN 2015UNIVERSITAS ISLAMNEGERI MAULANA MALIKIBRAHIM MALANG. 2017.
Rosyidi, Abd Wahab, dan Mamlu"atul Ni’mah. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Vol. 11. 2011.
Tarigan, Henry Guntur. Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Penerbit Angkasa Bandung, 1986.
Trisniawati. PeMBelAJARAn kOnTekSTUAl (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PAdA BAnGUn RUAnG SISI dATAR dI SekOlAH dASAR. t.t.
Ubaidillah, Ubaidillah, Fanni Izzatul Millah, dan Neli Sapitri. “The Use of Online Media ‘Alefbata.Com’ in Improving Arabic Listening Skills: Experimental Study.” Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya 12, no. 1 (2024): 103–14. https://doi.org/10.23971/altarib.v12i1.7852.
Umar, Umar. “ANALISIS KONSTRUKTIF TEORI BELAJAR BEHAVIORISME DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH | eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar.” Diakses 27 Juni 2026. https://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/eL-Muhbib/article/view/236.
Widiyastuti, Rini. Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Kemahiran Menyimak (Maharah Al Istima’. t.t. Diakses 29 Juni 2025. https://www.academia.edu/89031935/Media_Pembelajaran_Bahasa_Arab_untuk_Kemahiran_Menyimak_Maharah_Al_Istima
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zahidah Drazat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Al WARAQAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
