ARIANTI, ARIANTI. URGENSI LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF DALAM MENDORONG SISWA BELAJAR AKTIF. Didaktika : Jurnal Kependidikan, [S. l.], v. 11, n. 1, p. 41–62, 2019. DOI: 10.30863/didaktika.v11i1.161. Disponível em: http://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/didaktika/article/view/161. Acesso em: 17 apr. 2026.